<\/p>\n
\u00a0A<\/span>d<\/span>a<\/span>p<\/span>t<\/span>a\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o<\/span> d<\/span>e<\/span> V<\/span>i<\/span>c<\/span>t<\/span>o<\/span>r<\/span> M<\/span>.<\/span> S<\/span>a<\/span>n<\/span>t<\/span>‘<\/span>A<\/span>n<\/span>n<\/span>a<\/span> d<\/span>o<\/span> l<\/span>i<\/span>v<\/span>ro<\/span>\u00a0“O<\/span> H<\/span>O<\/span>M<\/span>EM<\/span> Q<\/span>U<\/span>E<\/span> C<\/span>A<\/span>L<\/span>CU<\/span>L<\/span>A<\/span>V<\/span>A”<\/span> d<\/span>e<\/span> M<\/span>a<\/span>l<\/span>b<\/span>a<\/span> T<\/span>a<\/span>h<\/span>an,<\/span> p<\/span>a<\/span>ra<\/span> t<\/span>e<\/span>a<\/span>t<\/span>r<\/span>o<\/span> e<\/span>s<\/span>c<\/span>o<\/span>l<\/span>ar.<\/span><\/p>\n Aten\u00e7\u00e3o: n\u00e3o possuo os direitos autorais desta pe\u00e7a.\u00a0Fiz apenas a adapta\u00e7\u00e3o do mesmo, a pedido de uma professora de matem\u00e1tica!\u00a0Procure os herdeiros de Malba Tahan ou a editora do livro “O Homem que Calculava” sobre quest\u00f5es relacionadas aos direitos autorais!<\/p>\n Notas<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Victor, 9 de agosto de 2005<\/p>\n \n O <\/span>H<\/span>O<\/span>M<\/span>E<\/span>M<\/span> Q<\/span>U<\/span>E<\/span> C<\/span>A<\/span>L<\/span>C<\/span>U<\/span>LA<\/span>VA<\/span><\/p>\n A<\/span>d<\/span>a<\/span>p<\/span>t<\/span>a\u00e7<\/span>\u00e3<\/span>o<\/span> d<\/span>e<\/span> V<\/span>i<\/span>c<\/span>t<\/span>or <\/span>M<\/span>.<\/span> S<\/span>a<\/span>n<\/span>t<\/span>‘<\/span>A<\/span>n<\/span>n<\/span>a<\/span> do<\/span> li<\/span>v<\/span>r<\/span>o<\/span>\u00a0“O<\/span> H<\/span>OM<\/span>E<\/span>M<\/span> Q<\/span>U<\/span>E<\/span> C<\/span>A<\/span>L<\/span>C<\/span>U<\/span>L<\/span>A<\/span>V<\/span>A”<\/span> d<\/span>e<\/span> Ma<\/span>l<\/span>b<\/span>a<\/span> T<\/span>ah<\/span>a<\/span>n,<\/span> p<\/span>a<\/span>r<\/span>a <\/span>tea<\/span>t<\/span>r<\/span>o<\/span> e<\/span>s<\/span>c<\/span>o<\/span>l<\/span>a<\/span>r.<\/span><\/p>\n \n Personagens<\/strong><\/p>\n 4 estudantes\u00a0femininos <\/p>\n Roteiro<\/strong><\/p>\n I PARTE – Aldeia de Beremiz<\/strong><\/span><\/p>\n Cena 1 – Quatro estudantes precisam encenar uma pe\u00e7a<\/span><\/p>\n Na\u00a0cena, est\u00e1 Beremiz\u00a0<\/strong>ao fundo, sozinho, concentrado em alguma coisa. Estudante 1<\/span><\/em>:\u00a0<\/span>Ah! Eu n\u00e3o aguento mais ler sobre matem\u00e1tica! O foco da luz sai dos estudantes e vai at\u00e9 Beremiz. Os estudantes saem\u00a0de cena.<\/p>\n Cena 2 –\u00a0Beremiz e Mercador se conhecem<\/span><\/p>\n Beremiz:\u00a0<\/span>(est\u00e1 concentrado e de repente fala)\u00a0Um milh\u00e3o, quatrocentos e vinte e tr\u00eas mil, setecentos e quarenta e cinco!\u00a0(volta a ficar concentrado)<\/em><\/p>\n Entra o Mercador, que passa na frente de Beremiz.<\/p>\n Mercador:\u00a0(curioso)\u00a0Por Al\u00e1! O que ser\u00e1 isso?\u00a0<\/em> Ambos est\u00e3o saindo\u00a0de cena, quando, subitamente, entram tr\u00eas irm\u00e3os.<\/p>\n Cena 3 –\u00a0A partilha<\/span><\/p>\n Beremiz e Mercador est\u00e3o saindo de cena, mas param para ouvir a discuss\u00e3o dos tr\u00eas irm\u00e3os.<\/p>\n Irm\u00e3o 1:\u00a0\u00c9 imposs\u00edvel!<\/em>\n
\n
\n3 irm\u00e3os
\nMercador
\nBeremiz Samir (matem\u00e1tico)
\nTelassim (filha do Xeque Iezid)
\nXeque Iezid Abul-Hamid (pai de Telassim)
\nCalifa (rei)
\n7 s\u00e1bios (que tamb\u00e9m poderiam ser interpretados\u00a0por um \u00fanico ator, que neste caso, seria apenas 1 s\u00e1bio que formula 7 problemas)<\/p>\n
\nEstudantes entram em cena, conversando.<\/p>\n
\n<\/em>Estudante 2:\u00a0Calma! \u00c9 para o nosso trabalho… quantas p\u00e1ginas voc\u00ea j\u00e1 leu?
\n<\/em>Estudante 1:\u00a0S\u00f3 uma! E j\u00e1 n\u00e3o aguento mais!
\n<\/em>Estudante 3:\u00a0Ah, s\u00f3 uma!?
\n<\/em>Estudante 4:\u00a0Uma \u00e9 muito pouco! Precisamos fazer o trabalho sobre o livro de Malba Tahan, como a professora pediu!
\n<\/em>Estudante 2:\u00a0“O Homem que Calculava”… nem \u00e9 um livro t\u00e3o grande!
\n<\/em>Estudante 1:\u00a0Mas eu abri o livro justamente naquele problema dos quatro quatros! Ele n\u00e3o me deixa em paz!
\n<\/em>Estudante 2: O problema dos quatro quatros?
\n<\/em>Estudante 4:\u00a0Ah, sei. \u00c9 o problema de fazer os n\u00fameros de zero at\u00e9 cem usando qualquer opera\u00e7\u00e3o: mais, menos, vezes…
\n<\/em>Estudante 2:\u00a0Voc\u00ea quis dizer adi\u00e7\u00e3o, subtra\u00e7\u00e3o, multiplica\u00e7\u00e3o e divis\u00e3o…
\n<\/em>Estudante 3:\u00a0E sempre usando como n\u00fameros quatro algarismos “quatro”.
\n<\/em>Estudante 4: Veja, por exemplo, o zero… quatro mais quatro, menos quatro, menos quatro. Isso d\u00e1 zero!
\n<\/em>Estudante 3:\u00a0E o “um” seria quatro mais quatro divididos por… quatro mais quatro!
\n<\/em>Estudante 2:\u00a0(pensando em voz alta e contando nos dedos) Quatro mais quatro \u00e9 oito… que dividido por oito, d\u00e1 um!
\n<\/em>Estudante 1:\u00a0Matem\u00e1tica! Por que n\u00e3o podemos fazer um trabalho sobre uma linda hist\u00f3ria de amor?
\n<\/em>Estudante 4:\u00a0Isso! Uma hist\u00f3ria de uma princesa que conhece\u00a0algu\u00e9m que ganha grandes tesouros! Eles se apaixonam, casam e vivem felizes para sempre!
\n<\/em>Estudante 2:\u00a0Esperem a\u00ed! Este\u00a0livro \u00e9 justamente sobre isso!
\n<\/em>Estudante 3:\u00a0Eu li quase todo o livro. Acho que \u00e9 s\u00f3 imaginar o que acontece…<\/em><\/p>\n
\nBeremiz:\u00a0Dois milh\u00f5es, trezentos e vinte e um mil, oitocentos e sessenta e seis!<\/em>
\nMercador:\u00a0(olhando receoso, fala com Beremiz)\u00a0Quem \u00e9 voc\u00ea e o que significam estes n\u00fameros?<\/em>
\nBeremiz:\u00a0Forasteiro! Sou Beremiz Samir e estou calculando o n\u00famero de folhas que h\u00e1 em cada \u00e1rvore desta \u00e1rea!<\/em>
\nMercador:\u00a0Em nome de Al\u00e1, clemente e misericordioso! Incr\u00edvel! Um homem com a habilidade de realizar c\u00e1lculos t\u00e3o complexos n\u00e3o deveria estar aqui, mas sim em Bagd\u00e1, exibindo estes c\u00e1lculos ao Califa!<\/em>
\nBeremiz:\u00a0Sempre quis conhecer outros lugares e, se tivesse como viajar, iria a Bagd\u00e1!<\/em>
\nMercador:\u00a0Quer seguir comigo, Beremiz Samir? Eu viajo a Bagd\u00e1!<\/em>
\nBeremiz: Voc\u00ea fez\u00a0um convite com oito palavras e quarenta e uma letras. Portanto, responderei tamb\u00e9m com oito palavras e quarenta e uma letras: ficarei feliz em seguir\u00a0voc\u00ea\u00a0para Bagd\u00e1, mercador!<\/em>
\nMercador:\u00a0Voc\u00ea \u00e9 um calculista mesmo! Um amigo meu procura um professor para sua filha! J\u00e1 procurei por toda a P\u00e9rsia e ainda n\u00e3o encontrei ningu\u00e9m quem queira ensinar matem\u00e1tica a uma mulher! Venha comigo e poder\u00e1 ser empregado como professor dela!<\/em>
\nBeremiz:\u00a0Que curioso! Poucos pais se preocupam com o ensino de Matem\u00e1tica aos seus filhos… muito menos para suas filhas! Est\u00e1 combinado!<\/em>
\nMercador:\u00a0\u00d3timo! Iremos em meu camelo, j\u00e1 que s\u00f3 h\u00e1 um para dois de n\u00f3s! Precisaremos dividi-lo na viagem!
\n<\/em>Beremiz:\u00a0Divis\u00e3o! A matem\u00e1tica est\u00e1 realmente por\u00a0toda parte!<\/em><\/p>\n
\nIrm\u00e3o 2:\u00a0Mas \u00e9 o \u00faltimo desejo de nosso amado pai!<\/em>
\nIrm\u00e3o 3:\u00a0S\u00f3 um grande matem\u00e1tico poder\u00e1 nos ajudar!<\/em>
\nMercador:\u00a0Por Al\u00e1! O que \u00e9 isso? Algu\u00e9m aqui falou que precisa de um matem\u00e1tico?<\/em>
\nIrm\u00e3o 1:\u00a0Nosso pai nos deixou uma heran\u00e7a imposs\u00edvel de ser dividida!<\/em>
\nIrm\u00e3o 2:\u00a0Nosso amado pai pediu que nossos trinta e cinco camelos sejam divididos segundo suas instru\u00e7\u00f5es!<\/em>
\nIrm\u00e3o 3:\u00a0Mas \u00e9 imposs\u00edvel fazer a divis\u00e3o!<\/em>
\nIrm\u00e3o 1:\u00a0Eu devo receber a metade da heran\u00e7a e trinta e cinco dividido por dois d\u00e1 dezessete e meio!<\/em>
\nIrm\u00e3o 2:\u00a0Eu devo receber um ter\u00e7o, mas a ter\u00e7a parte de trinta e cinco n\u00e3o \u00e9 um n\u00famero exato!<\/em>
\nIrm\u00e3o 3:\u00a0Eu devo ficar com a nona parte, mas tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 um valor exato. N\u00e3o quereremos sacrificar nenhum animal para fazer a partilha correta!<\/em>
\nMercador:\u00a0Beremiz! \u00c9 poss\u00edvel realizar esta divis\u00e3o?<\/em>
\nBeremiz:\u00a0A solu\u00e7\u00e3o \u00e9 simples caso voc\u00eas\u00a0consintam que eu junte aos seus trinta e cinco camelos o camelo de meu amigo!<\/em>
\nMercador:\u00a0Ei, espere a\u00ed! \u00c9 nosso \u00fanico camelo!<\/em>
\nBeremiz:\u00a0Confie em mim! Ceda seu camelo e ver\u00e1 como tudo dar\u00e1 certo!<\/em>
\nIrm\u00e3o 1:\u00a0N\u00e3o acredito no que estou ouvindo! Como \u00e9 que os camelos poder\u00e3o ser divididos com este artif\u00edcio?<\/em>
\nIrm\u00e3o 2:\u00a0Se a partilha puder ser resolvida, o pagaremos pela solu\u00e7\u00e3o do problema!<\/em>
\nBeremiz:\u00a0A solu\u00e7\u00e3o \u00e9 esta: ao irm\u00e3o mais velho, cabe a metade dos camelos. Como, agora, s\u00e3o trinta e seis camelos, ele\u00a0ficar\u00e1 com dezoito camelos!<\/em>
\nIrm\u00e3o 2:\u00a0E a minha parte? Meu irm\u00e3o saiu lucrando, pois ao inv\u00e9s de receber dezessete camelos e meio, recebeu dezoito!<\/em>
\nMercador:\u00a0Um ter\u00e7o de trinta e seis… deixa eu pensar.<\/em>
\nIrm\u00e3o 3:\u00a0S\u00e3o doze! Meu irm\u00e3o receber\u00e1 doze camelos! E a minha nona parte?<\/em>
\nBeremiz:\u00a0E voc\u00ea tamb\u00e9m sair\u00e1 lucrando: um nono de trinta e seis camelos s\u00e3o quatro camelos!<\/em>
\nIrm\u00e3o 3:\u00a0Estou muito satisfeito!<\/em>
\nIrm\u00e3o 2:\u00a0Eu tamb\u00e9m! E proponho que o calculista seja recompensado!<\/em>
\nIrm\u00e3o 1:\u00a0Muito justo! O que podemos fazer para pagar seus\u00a0c\u00e1lculos?<\/em>
\nMercador: Espere! Agora, como faremos nossa viagem? Ficamos sem nenhum camelo!<\/em>
\nBeremiz:\u00a0A soma dos camelos que couberam a cada irm\u00e3o \u00e9 dezoito mais doze mais quatro, resultando em trinta e quatro camelos! Sobraram, portanto, dois camelos! Proponho que um camelo seja devolvido ao mercador!<\/em>